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本文来源:http://www.idingpan18.com  发布日期:2019-04-29 浏览数:1375


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  李慈健,出生于1954年11月,教授,硕士研究生导师,河南省优秀专家。曾任河南师范大学党委副书记,现任洛阳师范学院党委书记,兼任中国近代文学学会理事、河南省现代文学研究会理事长。  教师教育是一项永恒的事业。作为教师教育主体力量的师范院校,如何利用当前难得的机遇,扎实有效地做好师范教育?针对这个问题,记者日前采访了洛阳师范学院党委书记李慈健。  正确看待师范院校面临的形势  李慈健说,从政府层面看,改革开放以来,我国基本普及了九年义务教育,实现了高等教育的大众化,这是我国教育史乃至民族史上新的里程碑。在我国教育有了适当规模的前提下,我们工作的着重点应当放在教育质量上。教育质量最终取决于教师的质量,而教师质量的一个重要方面又取决于教师教育对教师的培养和培训,当前这主要还是由师范院校来完成的。总体上说,师范院校的教育教学只会越来越受到重视,师范院校会有很好的前途。今后一个时期,中国还需要一批高质量的以教师教育为主要任务的师范院校。  从社会层面来看,师范院校能不能办好,有没有前途,关键在于有没有更多的人愿意当教师。这些年,教师职业正在日益成为令人羡慕的职业。当前,人民群众和社会发展对教育更多更高的需求同优质教育资源供给不足的矛盾,是我国教育的主要矛盾。解决这个矛盾,解决我国基础教育的公平和发展的相对均衡问题,就要培养更多优质教师,并合理配置教师资源。  从工作层面看,现在师范院校发展的社会条件比过去好,政策环境比过去宽松。新的历史时期,教师教育、师范院校怎么办比较好,还处于探索过程。只要对事业有利,对国家和学生有利,就可以大胆地试,大胆地闯。  如何确定师范院校的发展思路  李慈健说,师范院校的改革发展,要在多年办学经验的基础上,从国家的需要和学校实际出发,明确改革方向,确定发展思路。这主要涉及到师范性和综合性的问题。对于师范性,存在着是强化还是弱化两种倾向。对于综合性,也存在着是发展还是拒斥两种态度。我们的看法是:  师范院校必须坚定不移地坚持师范性,这是师范院校的优势、特色和立校之本。高素质的教师,国家非常需要,而且非常急迫。师范院校如果丢掉教师教育这个优势,是舍本求末。  李慈健认为,强调办好师范专业,不是说不能办非师范专业。在社会主义市场经济条件下,大学要增强自己的综合实力,要在社会上乃至国际上有竞争力,就要有一定的综合性。科学技术的综合性、社会问题的整体性和学生发展的全面性,都需要考虑师范院校综合性问题。这是国家发展的需要,也是教师教育发展、师范院校发展的需要。  深刻认识师范院校的职能  关于师范院校的职能问题,李慈健说,师范大学,首先是大学,其次才是师范大学。是大学,就应具有培养人才、科学研究和社会服务三项功能。因此,师范院校的职责就是做好三件事情:搞好教学,搞好科研,搞好社会服务。  李慈健强调说,师范院校应更加重视并切实搞好教学。在教学方面,不仅任何时候都不能削弱,而且应当相对于其他类型的学校做得更好。科研能力是学校质量、教师水平的一个重要标志。对于师范院校来说,教育教学研究是科研的重要内容,涌现一批研究教育、研究教学的专家,推出一批优质的教材,那是对全国教育的重要贡献。社会服务是现代大学的一项重要职责。师范院校必须高度重视社会服务工作,以自己的优势和特色为社会提供高质量的服务,在服务贡献中不断发展壮大。  提升师范院校的办学竞争力  “实施‘特色亮校’战略,提升高校办学的竞争力,坚定不移地坚持师范性,坚定不移地为基础教育服务,这是我们坚定不移的办学宗旨。”接受采访时,李慈健的这番话给记者留下了深刻的印象。  李慈健说,学校前几年专门举办了办学理念大讨论、办学特色研讨会和办学定位研讨会,科学地确定了“学科立校”、“特色亮校”、“人才兴校”、“科研强校”的发展战略。  关于教学科研方面,李慈健介绍说,洛阳师范学院始终坚持以教学为中心,制定了本科教学质量的标准体系,建立和完善了周期性教学质量评估机制和激励机制,健全了教学质量保障与监控体系,建立了以素质教育、创新教育为核心的学分制教学管理机制。  在发挥地域特色方面,李慈健说:“我校依托了‘洛阳是河洛文化发祥地’的地域优势,加之建校近90年的文化积淀,于2002年成立了‘河洛文化国际研究中心’,目前,该中心已被河南省确定为普通高等学校人文社会科学重点研究基地。”  “坚持师范特色是我们的立校之基,强校之本。”谈起学校下一步的发展思路,李慈健书记说,“注重加强师范生的思想品德教育,养成他们的良好师德,提高他们做人、做事以及与人沟通合作的能力和创新能力,使他们走向社会就成为一名深受学生和社会欢迎的人民教师,是我们的最大心愿。全面提升学校的教学质量和办学效益,办人民满意的大学,是我们的最终目的。”  《中国教育报》2006年4月3日第7版

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阿洁的父亲李普明年届6旬,体弱多病,在长寿一家建筑工地打工,每月有近千元的收入,但除掉生活费和医药费,已所剩无几。李普明昨天告诉记者,大约在30年前,出生刚几个月大的儿子不幸夭折,妻子受到刺激后发疯。后来曾多次到沙区歌乐山精神病医院医治过,但后来精神病还是时常发作。

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本届“中华诵”夏令营以“传诵中华经典,做一个有道德的人”为主题,来自全国各省、市、自治区的百名学生在有着“文昌水秀、祥泰之州”美誉的泰州聚集,共同品味经典、诵读(书写)美文、开阔眼界、传承文明,旨在帮助广大青少年了解和熟悉中华经典,加深对祖国语言文字的热爱,提高自身语言文字应用能力,传承和弘扬中华优秀传统文化。

我当初读中学而现在任教的这所学校,是一个理想的读书所在。学校依山势而建,周围杂草茵茵,灌木丛丛,极适合默读或行吟。读中学时,我或攀爬上罗坪山之巅,或徜徉于黑潓江畔,阅读李白。我觉得浅酌低唱不属于也不适合李白。阅读李白,需要阔大高远的天空,对天长啸;需要汹涌澎湃的波涛,与浪激荡。如今,我还保持着这样的习性,两杯老酒下肚,便发少年狂,登台临河,高唱行吟,忧烦时浇胸中块垒,消沉时激心底豪情,快意时兴洋洋喜气。

在山东大学校长徐显明眼里,大学校长应是四个“家”合一。一是“教育家”,应有自己的教育理念和实践,教育家对应的是学生;二是“学问家”,谙熟学术规律,这样才有资格与教授对话,学问家对应的是教授;三是“管理家”,要用自己的理念凝聚合作团队,对应的是管理者;四是“政治家”和“社会活动家”,争取社会资源,受到社会尊重,对应的是社会。大学校长如果是两个“家”的合一,是合格的校长;三个“家”的合一,是优秀的校长;四个“家”的合一,是出类拔萃的校长。这几个“家”都要求我们加强党性修养,坚定理想信念,保持优良作风。

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5、服装表演(模特)类专业:①形体测试考试内容:形象、身体;②作品表演;③台步表演。以上每项满分100分,合计满分300分。

社会的正义是由三部分构成的体系。处于基础部分的是社会结构正义,其表现是肯定人的主体地位平等、起点平等和权利平等。它通过宪法、行政法得以体现。正义的第二层次为分配正义,既包括初次分配的正义,也包括通过社会保障制度实现的二次分配的正义。还包括通过社会间财富非交易性转移而实现的三次分配的正义。它通过民商法、经济法、社会法可以得到体现。

在受骗大学生的带领下,工商人员到“花海工艺”的办公地点调查。房东称,一个月前,乔某夫妇租下他的房子,并开始招人做工艺品。后来他担心他们“不干正事”,就把二人赶走了,并向大学生推说店被工商所查封了。

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【建议】许仲秋代表建议,修改《义务教育法》,普及“12年义务教育”。由国家、地方政府、社会、家庭共同承担义务,确保每个孩子受到高中以上教育。高中义务教育的重点,除了开展普通高中教育外,应放在义务高中职业技术教育上。发展义务高中职业技术教育应围绕我国的人才市场的各种需求动态进行探讨,为我国人力资源的有效开发和优化配置提供服务。义务高中职业技术教育要以为企业培养具有一定技能的劳动力为目标,要面向劳动力市场,改变教材的“少、空、旧”的局面,建立既注重基础知识又突出员工培训特色的全新教育体系。

重庆市招生自考办公室7日晚间在其网站上公布了对此事的进一步处理结果。31名违规更改民族成份的考生被取消2009年全国普通高校招生录取资格。同时公布的还有当地纪检监察部门对涉事官员的处理情况:15名当地中共党员领导干部因违规为子女变更民族成份或违规迁移户口,依照《中国共产党纪律处分条例》有关规定被处以党内警告处分。此外,当地民族宗教、公安等管理部门的一些涉事公务人员也受到相应处分。(中国新闻网2009年7月8日)

小谢是河南财经政法大学某专业大四的一名学生,他在网站上发现了郑州某电子公司的招聘信息,在和同学一起投递了简历之后又一起参加了公司的面试。出乎小谢的意料,面试进行得十分轻松愉快,小谢和同学都很快通过了面试。然后,公司的负责人让小谢和他的同学交200元的服装费。小谢和他的同学商量,觉得钱不是很多,而且工作了之后应该能很快挣回来,于是就交了。交钱之后,公司负责人与小谢他们约好一周后签订协议。一周之后,小谢和同学来到这家公司所在的写字楼,发现已经是人去楼空。

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另外,法国拉罗谢尔、波城以及普瓦提埃等大学也纷纷否认其校内存在出售文凭的现象。法国拉罗谢尔大学负责人布朗夏对法国发行量最大的《西南报》说:“我保证,在我们的校园里,没有中国学生出现这样的情况……仍然有大量的新生来注册硕士课程。”其他一些接受调查的法国大学也表示,将在外国学生录取工作上做出优化调整。

 

 
 
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